校园旧事

明远讲坛”风华正茂,“养正学堂”横空出生

公布工夫:2018-12-04    阅读次数:19

威彩娱乐初级中学“养正学堂”闪亮退场并选拔首期学员啦!



养正-明远:同道,偕行,同精美


明远讲坛风华正茂


“视远惟明,听徳惟聪。”经亨颐老校长如是云。

明远者,慎终追远而明德归厚也。

“明远讲坛”自开办至今,已是风华正茂,硕果累累。她是培养“四高五强”的杭高人之特征校园文明品牌,也是杭高百年文明精力与现今办学愿景的一次完善对话与融会。登高一长望,明远行健时。明远讲坛让代代杭高人明志怀远,登无极之峰,做问“顶”之人,在登高望远之时遇见生命的大视野、大情怀、大格式和大地步

春花有数,更有秋实此中;回去来兮,风物这边独好。


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 2018明远讲坛开班,

 1983届校友、中科院院士戴民汉与同砚们的合影 


养正学堂横空出生


养正传薪,明远行健。明远以培优,养正以塑才。

“养正”二字,与百年杭高跬步不离,流芳至今。清光绪二十三年,养正书塾降生于江南,厥后百廿年龄,秀士辈出,终成今威彩娱乐初级中学。杭高之源在于养正,养邪气,养君子。源远流长,“养正学堂”将培养栋梁之才;饮水思源,“养正学堂”定不负祖先之志。

正是在杭高“以精进品德立人”的育人理念指引下,“养正学堂”应运而生了。她将成为“青年马克思主义者造就工程”的基地,也将成为培养杭高首脑精英的摇篮

孟子曰:“我善养吾浩然之邪气。其为气也,至大至刚,以直养而有害,则塞于天地之间。”养正学子亦若此矣,他们以孟子般“当今之世,舍我其谁”的豪放,以修身齐家治国平天下的情怀,发愤在顺应天下之同时转变天下。


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 匾额 


杰出向导力,杭高“双舒扬”


杭高百年,桃李馨香,一起攀缘,满目光辉。“四高五强”的育人寻求引领我们以生命称赞教诲。学海无涯,杭高人便以学习力作舟、以向导力为楫一苇渡航,他们要做社会的百姓,更要成为嫡的栋梁。大海之上,浪涛滔滔,须弃朝菌蟪蛄之浮浅,方得抟扶摇而上九万里。路途迂回,他们用双眸留住星光,以星空守望远方。

杭高百年,首脑精英济济一堂。11月,徐匡迪、徐光春等校友亲临母校,让在校门生无比奋发,心生见贤思齐的芳华气力。


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徐匡迪校友与呆板人社同砚探究


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 徐光春校友与学妹密切握手


杭高2017届结业生、团委委员俞舒扬,在校时积极到场构造学校运动,充实彰显了杭高学子特有的向导力,终极他以写作、演说为双翼,仰观宇宙之大,俯察品类之盛,飞翔至清华园的殿堂。


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 俞舒扬在清华大学


杭高2012届结业生、门生会主席陆舒扬,依附极高的综合素养屹立潮头,曾担当中华天下门生团结会实行主席、浙江省青年团结会副主席、浙江省门生团结会主席、浙江大学门生会主席,现就读于清华大学苏世民学堂


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 陆舒扬在浙大120周年校庆期间表发言


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 2018年结业仪式,陆舒扬回校鼓励学弟学妹


杰出,在于学术之鲜花盛放,在于胸间之清风飞扬。他们有向导力,有影响力,有招呼力,有演说力更有驻足于天地的胸襟与泛爱万物的情怀

太多如许的例子,都是杭高特有首脑精英培养形式的最好例证。

为积极探究具有杭高特征的“中门生向导力造就之路”,也为了让更多的杭高学子能发展为各行各业的精英人才和首脑人物,学校拟建立“养正学堂”,以培养一批以天下兴亡为己任、头脑品行崇高、知识视野博识、综合本质突出的首脑人物



养正-明远:同道,偕行,同精美

一年学期+两大情势+四种形式+六大平台=

杭高精英、首脑精英!


“养正学堂”方案每年招生一个班的学员,学期一年,接纳实际课程和理论课程相联合的情势,使用实际领导、导师结对、本质拓展、搭档教诲、理论熬炼等五大教诲平台,经过导师制讲授、模块式讲授、开放式讲授、分组协作式学习等四大讲授形式,造就一批头脑政治醒悟高,综合本质过硬,创新认识强,构造战役力杰出的将来首脑,使之成为杭高精英!首脑精英!


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 学堂首期课程设置 



“养正学堂”提供的特征资源


鼠目寸光的育人寻求

私家订制的提拔方案

平地仰止的导师资源

魅力无量的造就形式



参加“养正学堂”,

你将得到什么?


★实际:学习新期间中国特征社会主义 

★文明:明白中东方历史和文明传统 

★头脑:认识大众办理知识和头脑      

★素养:提拔大众办事本领与素养

★视野:拓展大众管理视野与理念

★自主:具有终身学习的自主性和自发性

★技艺:掌握旧事写作和新媒体技艺

★搭档:结识同舟共济、相互促进的挚友



勇士请停步


一、招生工具

威彩娱乐初级中学高一、高二在校门生

二、报名条件

(一)必选条件:

1.德才兼备:政治本质过硬、品德品格精良,学习结果良好;

2.首脑潜质:责任继承认识强,团队互助精力强,构造和谐本领强。

(二)可选条件(以下条件切合其一即可):

1.在学校团委、门生会、班级、社团等门生构造中担当门生干部且综合素养突出者;

2.科研科创、艺术文体、社会理论、意愿办事等方面结果突出者。






撰稿:孙琳 俞泽欣

编辑:寿婷尔


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